Araw-araw pagkatapos ng tanghalian, ang aking mga kaibigan at ako ang magiging unang linya na tatakbo sa labas ng dobleng pintuan na humahantong mula sa silid-tulugan hanggang sa palaruan. Mayroon kaming isang napakalaking bakuran ng paaralan, at ginamit namin ito. Sa kasamaang palad, ang mga bata ngayon ay hindi palaging nakakakuha ng parehong karanasan. Parami nang parami ng mga paaralan ang tila nawawala sa pag-urong at oras sa labas, ngunit ang lahat ng mga bagay na nangyayari sa mga bata kapag hindi sila nakakuha ng recess ay parang isang malaking pakikitungo. Lumiliko, ang isang kakulangan ng recess ay maaaring magkaroon ng isang malaking epekto sa iyong mga anak.
Ayon sa American Academy of Pediatrics (AAP), ang recess ay isang mahalagang bahagi ng araw ng isang bata. Pareho ito ng isang gateway sa mas mahusay na kalusugan at pag-aaral sa pamamagitan ng pagpapahintulot sa mga bata na hindi nakabalangkas na oras ng paglalaro upang makabuo ng mga pangunahing kasanayan sa lipunan at pisikal, pati na rin ang pagbibigay sa kanila ng isang outlet upang gugugulin ang labis na enerhiya na nilikha sa silid-aralan. Ang tala ng AAP na sa pagbaba ng recess dahil sa kasalukuyang pokus lamang sa mga akademikong lugar ng edukasyon, ang mga mag-aaral ay ginagawa ng isang diservice ng mga matatanda na nag-aalaga sa kanila.
Bakit ang mga pagbawas? Sa Walang Batang Kaliwa sa Likod, ang mga paaralan sa Estados Unidos ay ipinag-uutos na pangasiwaan ang ilang mga antas ng pamantayan sa pagsubok, kasama ang isang bagong kurikulum, at nahaharap sa isang problema - nag-aaral ka ba para sa mga pagsubok, o pinapayagan mo ang mga bata na maglaro? Nagsimula itong maging isang walang-kinalaman, walang-panalo na sitwasyon, at noong 2006, sa paligid ng 40 porsyento ng mga paaralan ay napakaliit na nabawasan o tinanggal ang buong pag-urong, ayon sa The Washington Post.
GiphyAno ang ginagawa nito sa mga bata? Ano ang mangyayari kapag ang mga bata ay hindi nakakakuha ng sapat na pag-urong? Ayon sa isang pag-aaral na nakumpleto ng University of Rochester, ang mga mag-aaral na hindi tumatanggap ng sapat na oras ng paglalaro sa kanilang araw ay malamang na makakaranas ng retarded na paglago sa kanilang pag-unlad ng nagbibigay-malay, pisikal, at psychosocial. Sa kanilang pag-aaral, nalaman nila na ang mga bata na hindi tumatanggap ng isang naaangkop na halaga ng pag-urong ay nagpakita ng pagtanggi sa kanilang pag-unawa sa istrukturang panlipunan, pagpapaunlad ng emosyonal, wika, at mas mahina ang mga mekanismo ng pagkaya, sa pangkalahatan. Sinabi ng mga mananaliksik na, "ang pagbuo ng kakayahang panlipunan ay isang mahalagang gawain sa paghahanda sa panahon ng pagkabata at kabataan, at naka-link sa tagumpay sa lipunan, pang-akademiko, at bokasyonal."
Ang mga lugar na mababa ang kita ay naapektuhan ng mga cutback upang mai-urong. Ayon sa Stanford University, ang recess ay lalong mahalaga sa mga lugar na mababa ang kita sapagkat humahantong ito sa mga bata na mas ligtas at mas nakatuon sa kanilang pag-aaral. Ito rin ay isang malakas na kadahilanan na nag-aambag sa isang positibong klima ng paaralan sa mga lugar kung saan ito ay madalas na sa maikling supply. Pinapabuti nito ang pagdalo at naka-link sa mas mahusay na pangkalahatang kinalabasan ng pang-akademikong kalaunan sa buhay.
Ang New York City playground at tagapagtaguyod ng recess, si Vicki Stottemeyer, ay nagsasabi kay Romper sa isang pakikipanayam na ang oras na ibinigay para sa recess ay hindi sapat. "Ang average na mag-aaral ng elementarya sa New York City ay tumatanggap lamang ng 20 minuto ng pag-urong sa bawat araw, madalas ang tanging pisikal na aktibidad na natanggap ng bata sa buong araw, lalo na kung nakatira sila sa mga kapitbahayan na may mataas na krimen o pakikilahok sa gang." Alam ko na ang aking sariling mga anak, na nag-aaral sa mga pampublikong paaralan sa New York City, ay nagsasabi sa akin na ang kanilang pag-urong ay kinansela nang madalas, at ang 20 minuto ay mapagbigay. Sinasabi sa akin ng aking anak na sa oras na silang lahat ay pumila, maghanda, at lumabas, bahagya silang gumugugol ng anumang oras sa paglalaro bago sila muling maghiga upang makabalik sa loob.
Naiintindihan ko ang aking anak na lalaki na hindi ang pinaka maaasahang hukom ng oras (walang 9-taong-gulang na), ngunit, nang makipag-usap sa kanyang mga punong-guro, at tagapagtaguyod ng paaralan tungkol dito, masasabi ko sa iyo na totoo ito. Napakaliit na oras na ginugol sa aktwal na paglalaro. Para sa mga bata tulad ng aking anak na may malubhang ADHD, ang oras na iyon ay mahalaga sa kanilang kakayahang makayanan ang natitirang araw ng pagtatrabaho.
Sa kabutihang palad, mayroong isang tunay na pagtulak upang wakasan ito. Sa katunayan, mayroong isang bagong programa ng pilot sa Texas kung saan ang mga mag-aaral ay lalabas ng recess ng apat na beses bawat araw sa pag-asang mapabuti ang akademikong nakamit at kalusugan ng mag-aaral. Inaasahan ng LiiNK Program na bigyan ng inspirasyon ang mga bata na maging mas pansin, aktibo, at mga dynamic na mag-aaral sa pamamagitan ng ipinag-uutos, hindi nakaayos na oras ng paglalaro sa buong araw.
Habang maagang mga araw, ang tumataas na koro sa larangan ng psychology at mga bata na nanawagan para sa pagtaas ng pag-urong at mas malaking pondo para sa kagamitan at pangangasiwa ay nagpapakita na ang pagtaas ng tubig, at marahil ngayon ang aming mga anak ay bibigyan ng maraming mga pagkakataon upang maglaro at maging mga bata nasa pagitan ng pag-aaral para sa matematika at pagsusulit sa pagbabasa.
